A、人们对自己和他人的评价
B、可以自由的生活能力
C、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力
D、人适应社会生活方式的基本要求。

A、思维和判断
B、认知和判断
C、表达和理解
D、肢体活动和思维活动

A、强迫婴儿与陌生人打招呼
B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流
D、对不爱说话的婴儿要批评

A、单字句，电报句，简单句，复合句
B、单字句，多字句，简单句，复杂句
C、复合句，单字句，电报句，简单句
D、单字句，电报句，复合句，简单句

A、听觉统合失调
B、视觉统合失调
C、触觉统合失调
D、前庭功能失调

A、精细动作
B、语言能力
C、情感与社交能力
D、运动技能

A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

A、侧卧、爬行
B、扶坐、攀登
C、爬行、扶站
D、跑步、跳跃

A、7～8个月的婴儿能发重复音节，但无特殊意义
B、12个月的婴儿能认识和指出身体部分，听懂100个词
C、2岁的婴儿能听懂300～500个词
D、3岁的幼儿能说出姓名、性别，唱简单儿歌

A、8个月
B、10个月
C、12个月
D、24个月

A、自我意识的发展是人的个性特征的重要标志之一
B、1岁左右，认识作为生物实体的自我
C、2～3岁，逐步把握作为一个社会人的自我意识
D、即使没有生活范围的拓展和社会经验的增长，儿童的自我意识也会按照生物自我到社会自我的进程发展