A.诊疗模式
B.发展模式
C.教育模式
D.文化模式

A.情绪较稳定
B.乐于工作
C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D.对自己有适当的了解，并悦纳自我
E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题

A.帮助学生提高心理素质
B.健全人格 
C.增强承受挫折的能力
D.增强适应环境的能力 

A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B.接受性学习、发现式学习 
C.意义性学习、机械性学习
D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.知识和技能的学习
D.机器学习

A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段

A.言语信息
B.智力技能
C.动作技能
D.认知策略

A.布卢姆
B.加涅
C.奥苏贝尔
D.奥斯本

A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D.让当事人作出放弃自杀的承诺

A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好
B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题
C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题
D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式