当个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间的线索，从这些线索中搜索信息。

个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识。

儿童现有的发展水平与儿童在用指导的情况下借别人的帮助所能达到的解
决问题的水平间的差异。

个体改变自己的动作以适应客观变化。

个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作。

个体对世界的知觉、理解和思考的方式。

学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。

个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程所发生的一系列心理变化。