A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价

A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、直接强化
E、替代强化

A、学习产生的变化是持久的。
B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构
C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。
D、学习不受后天环境影响
E、学习具有先天遗传性

A、连续的强化程式
B、定时距的强化程式
C、变时距的强化程式
D、定比率的强化程式
E、变比率的强化程式

A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示

A、尝试错误说
B、顿悟说
C、经典性条件反射理论
D、操作性条件反射理论
E、建构说

A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移

A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、教师观
E、价值观

A、配置过程
B、保持过程
C、复制过程
D、动机过程
E、反思过程

A.以间接经验的掌握为主线
B.有较强的计划性、目的性、组织性
C.具有一定程度的被动性
D.完全是主动的
E.完全是被动的

A、人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识
B、人类学习通过语言的中介作用进行
C、人类学习是无目的的
D、人类学习是有目的的、积极的、主动的