指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量比学习之后立即测量到的保持量要高。

（1）发展的生物性和社会性；
（2）发展的连续性与阶段性；
（3）发展的普遍性与差异性。

指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。

是对发生在自己身上的具体事件的记忆。

指个体从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。

（1）焦虑-一回避型；（2）安全型；（3）焦虑一一反抗型

（1）熟悉环境的改变；（2）被他人惧怕情绪感染；（3）后天经验所致。

是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏

是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

 是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在