A.情感性
B.社会性
C.发展性
D.规范性
E.教育性

A.功能固定，用法较确定
B.更适合4岁以上的儿童使用
C.用法不确定
D.能为儿童想象力的发挥留有更大余地
E.使游戏的情节更丰富

A.内部的灵活性
B.内部自由
C.内部控制
D.内部真实
E.内部动机

A.认知发展的需要
B.社会性发展的需要
C.生理发展的需要
D.自我表现、自我肯定的需要

A.按儿童在游戏中的体验形式分类
B.按游戏的教育作用分类
C.按游戏的关键特性分类
D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类

A.游戏的教育作用发挥得如何
B.儿童主体性发挥的程度
C.游戏有没有促进儿童的认知发展
D.教师的主观意志有没有实现

A.形象玩具
B.智力玩具
C.结构造型玩具
D.体育玩具

A.与外界环境保持平衡与协调需要的满足
B.认知水平需要的满足
C.基本生存需要和安全需要的满足
D.社会性与自我发展需要的满足

A.认知发展学派
B.精神分析学派
C.社会文化历史学派
D.元交际理论

A.象征性游戏
B.娃娃家活动
C.表达、表现因素较多的活动
D.镶拼图形之类的智力游戏或认知成分较高的活动

A.同化超过了顺应
B.顺应超过了同化
C.就是一种同化
D.就是一种顺应