A.游戏的主体性学说
B.游戏的剩余精力说
C.游戏复演论
D.游戏成熟说
E.精神分析学派

A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展
B.环境刺激应注意适当性、合理性
C.环境刺激越少越有利于儿童发展
D.环境刺激与儿童发展无关

A.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具
B.积木、积塑、橡皮泥、沙、雪
C.秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳
D.口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.协调

A.身心全面发展价值
B.认知发展价值
C.行动发展价值
D.情感发展价值

A.角色游戏
B.结构游戏
C.创造性游戏
D.有规则游戏

A.询问
B.建议
C.描述
D.评论

A.太笼统、太空泛
B.不符合大班儿童年龄特征
C.太抽象
D.不够清晰

A.玩具的逼真程度
B.有无许多玩具
C.有无玩具或游戏材料
D.玩具的贵贱

A.智力游戏
B.活动性游戏
C.音乐及娱乐游戏
D.发展语言的游戏

A.平行游戏指导
B.旁观者指导
C.共同游戏指导
D.非言语指导