A.认识到气质有好坏之分
B.帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
D.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

A.形成正确的世界观
B.自觉地模仿榜样
C.增强自我认识
D.投身社会实践

A.在家人的帮助下生活一帆风顺
B.好胜心过于强烈
C.思想偏激
D.自我认识从消极方面入手

A.观察力
B.教学能力
C.记忆力
D.想象力

A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义
B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系
D.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习

A.学习的实质是学习者主动地形成认知结构
B.教材具有结构性是发现学习的必要条件
C.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系
D.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识

A.学习是介乎经验与行为之间的中间变量
B.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的
C.学习是由身体发育而引起的
D.学习是由反复经验而引起的

A.言语信息
B.心智技能
C.认知策略
D.态度

A.原型定向
B.原型操作
C.原型内化
D.原型改变

A.可利用性
B.可辨别性
C.可组织性
D.巩固性

A.能力
B.运气
C.努力
D.任务难度