A.态度和品德都是一种内部状态
B.态度和品德的结构是一致的
C.态度涉及的范围比品德更大
D.品德的价值内化程度更高

A.没有疾病或病症
B.人体各器官发育良好
C.无心理疾病
D.社会适应良好

A.智力正常
B.人体各器官发育良好
C.人格完善
D.行为符合年龄与性别特征

A.单向传播模式
B.双向传播模式
C.互动传播模式
D.整体互动模式

A.知晓健康信息
B.健康概念认同
C.态度转变
D.采纳健康行为

A.充分发挥学生的潜能
B.提高学生的学习成绩
C.强壮学生的身体素质
D.预防学生的心理行为偏差或问题

A.人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答
B.人要对自己负责
C.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约
D.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为

A.人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答
B.人是理性的，是善良和值得信任的
C.人的取向是成长、健康和自我实现
D.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体

A.倾听技术
B.澄清技术
C.共情技术
D.具体化技术

A.教育功能
B.发展功能
C.预防功能
D.矫正功能

A.个人深层次问题不易暴露
B.个体差异难以照顾周全
C.不适合人际关系适应不良的人
D.对带团的领导者要求高