A.按儿童在游戏中的体验形式分类
B.按游戏的教育作用分类
C.按儿童的认知发展分类
D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类

A.目的性游戏
B.教学游戏
C.手段性游戏
D.娱乐游戏

A.身体活动的需要、基本生存的需要和安全的需要
B.理解环境的需要和影响环境的需要
C.社会性交往的需要、自我实现的需要和尊敬（认可）的需要
D.最佳觉醒水平的需要和探究的需要

A.剩余精力说
B.生活预备说
C.生长说
D.复演说

A.幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动
B.幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动
C.幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动
D.幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.协调

A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯

A.游戏的任务
B.游戏的玩法
C.游戏的规则
D.游戏的结果

A.以个别指导为主
B.以小组指导为主
C.以全体性活动为主
D.以集体指导为主

A.杜威
B.比勒
C.帕登
D.皮亚杰

A.角色认知——角色意识——角色行为
B.角色行为——角色意识——角色认知
C.角色认知——角色行为——角色意识
D.角色行为——角色认知——角色意识