“（）”教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。

（）课堂观察的两大类型。

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣。

（）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。

（）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。

（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

（）可以引导教师一步步走进新课程。

（）课堂观察的两大类型。

这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。