填空题
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对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用（）的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
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非测验性
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测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来（）人们心理特征。
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量化描述
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测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习（）确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
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行为与结果
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填空题
教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
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描述并分析
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填空题
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（）的过程。
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价值判断
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也有的心理学家把问题行为分为：（）性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类。
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品行性问题
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填空题
学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）。
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人际交往
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人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以（）、情感和谐及行动一致为特征。
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认知协调
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人际交往是教师和学生在课堂里（），沟通思想和交流情感的过程。
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传递信息
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对抗的课堂气氛则是（）、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。
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失控的气愤
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消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、（）、反应迟钝为特征。
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心不在焉
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