填空题
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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和()。
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课堂情境
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课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种(),而有效地实现预定的教学目标的过程。
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人际关系
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发现教学又称启发式教学,主张让学生通过()活动而发现合作学习概念或原理。
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自身的学习
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有效达到
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课堂教学环境包括两个方面:即课堂()和课堂()。
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物理环境;社会环境
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教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的()相互作用的活动方式。
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教与学
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在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目,预先必须具备哪些能力)?”一直追问到()为止。
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学生的起始状态
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任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种()。
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在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标()地揭示其先决条件。
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一级子目标
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填空题
行为目标是指用()和()的行为陈述的教学目标。
参考答案:
可观察;可测量
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行为目标的陈述必须具备三个要素:具体目标、()和行为标准。
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产生条件
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