①明确区分教育活动中的“真善美”和“假丑恶”
②向教师阐明基本道德准则的基础上，以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具
③可以帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备
④帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为

①理解别人
②注意小节
③信守诺言
④阐明期望
⑤诚恳正直
⑥勇于道歉

①谦虚和蔼；
②尊重理解；
③一视同仁；
④角色置换。