A.布鲁纳
B.阿特金
C.斯腾豪斯
D.斯基尔贝克

A.泰勒的目标模式
B.惠勒的过程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活动分析法”

A.学会生存
B.学会关心
C.学会学习
D.学会做事

A.布鲁纳
B.胡塞尔
C.杰特
D.惠勒

A.苏格拉底
B.西塞罗
C.亚里士多德
D.马克思

A.加工和驾驭教学内容的能力
B.自我调控能力
C.教学实验与研究能力
D.教学直觉与想象能力

A.主体性
B.发展性
C.完整性
D.个性化

A.求生存阶段
B.调整阶段
C.专家生涯阶段
D.成熟阶段

A.勒温
B.斯腾豪斯
C.埃利奥特
D.凯米斯

A.洛克
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

A.教学前关注阶段
B.早期生存关注阶段
C.教学关注阶段
D.关注学生阶段