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综合实践活动是一个独立的学习领域。
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研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。
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研究性学习课程就是科技类活动课程。
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国家课程标准规定了必修课的教学重点、难点、时间分配等内容，教师要遵照执行。
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对学生的选课进行指导主要是班主任的职责和义务，与其他老师关系不大。
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教材是对课程标准的一次再创造和再组织。
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新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者。
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对
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为了方便学生更好地选课，学校选课指南的建设必不可少。
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对
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新课程的评价改革也就是考试改革。
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在我国的课程管理体制中，国家课程是最高级的最重要的，地方课程相对较低级和次要一些。
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课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。
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