A.计算
B.变化
C.合成
D.性质

A.化学物质与健康
B.常见的化学合成材料
C.化学与能源和资源的利用
D.化学与经济增长

A.从课时备课转向单元整体备课
B.从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学
C.探索观念建构为本的教学
D.体现三维目标的融合

A.能探究的内容，就一定要探究
B.讨论是一种探究形式
C.学生做实验，就表明学生在探究
D.教师演示实验不是探究活动

A.教材
B.目的
C.方针
D.实际

A.诊断作用
B.反拨作用
C.评定作用
D.调节作用