实施新课程，对教师的素质提出了更高的要求，教师必须由传统教师角色向现代教师角色转变。
教师在这个过程中的角色是：
一、学生学习的促进者。教师由科学知识的传授者向学生科学素养主动、全面发展的促进者转变，并不是说教师就不要传授知识，不再有传授者的身份，而是说传授者不再是化学教师的唯一身份，主要角色。也就是说，从传授者向促进者的转变，是化学教师角色重心的转变，而不是对传授者身份的否定。
二、是课程改革的开发者。新课程着力改变教师对化学课程教材的从属者、被动执行者的身份，使之成为课程主体，要求化学教师树立课程意识和参与意识，积极主动地进行课程教材的开发与实践。
三、教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性地认识。