1、体现教育发展规律，特别是教师专业化的时代要求；
2、针对性国际视野与本土实际相结合；
3、可操作性，具体可行；
4、通用性，具有普遍指导意义；
5、发展性与引领性。

一是研究自身的成长发展；
二是研究教师的成长发展；
三是研究学生的成长发展。

自己在教学上的实力、真东西在哪里？
自己在教学上的奇招、绝技、特色、个性在哪里？
主要薄弱在哪里？

学会联合-整合无限的班主任工作资源；
学会赏识-探寻至善的班主任工作理念；
学会自信-激发不竭的班主任工作动力。