评课时应该把握以下三点：
1、明确评课目的。评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。
2、把握评课内容。
⑴评教学思想。包括：教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想。
⑵评教材处理。即从教学内容处理角度，评价教材体系及知识体系是否把握得准确，教学重点是否突出，教学难点是否突破，内容定量是否妥当。
⑶评教法运用评是否符合学生心理特点，是否有利于培养学生的能力，是否调动了学生的学习积极性。
⑷评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
⑸评教学过程。评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理，教学的组织形式是否科学，教学的整体结构是否严谨，教学节奏是否得当。
⑹评教学效果。既教学内容的完成程度，学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度。
3、讲究评课技巧。
⑴要抓主要矛盾，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。
⑵要采用多种形式。对于检查评估性听课、制导帮助性听课等应采取单独评课；对于观摩示范性、经验推广性、研究探讨性的群体听课活动，应采用集体公开形式评课，以达到推广的目的。
⑶要坚持激励原则。任何形式的评课必须坚持激励原则。通过评课活动，起到调动教师教学研究的积极性作用。
因此，评课过程中，既要解决必须解决的问题又要注意语言的技巧、发言的分寸、评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能，起到推动教学工作健康发展的作用。

教师为学生建构学习，使学业任务的难度与学生个体的需求一致起来，学生的学习效果将达到最大化、这就是针对性教学的理论依据。