1、获得新知识和新技巧，发展思维，加强理解力
2、积极参与，学会应用，专注于学习，并学有成效
3、发展独立学习和合作学习的技能技巧

用制度管人，靠量化及物质刺激方式进行管理的低层次管理。

是在教学活动过程中教师对课堂教学活动的预见和计划，是对教学活动的对象、内容、方法、手段、时间、作业等方面的管理。

就是指教学所达到的效果。

除了指课堂中发生的对课堂教学有影响的师生行为的特征外，还指学习任务或活动的特征。

是指对课堂教学有影响的场景特征，主要包括教师特征、学生特征、班级特征、学校特征等。