A.列举标准测试中获得的分数或等级
B.描述自己在英语国家的生活经历
C.展示自己英语写作作品
D.描述自己以英语作为工作语言的工作经历

A.针对求职目标组织简历写作
B.通过既往的经历向用人单位展示自身的潜力和发展优势
C.为自身的优势和特点“做广告”
D.凸显对自己有利的信息

A.本人基本情况
B.基本学习情况、工作经历
C.联系方式
D.求职目标和任职资格资质

A.建立是对个人学习、工作、经历和成绩的概括总结
B.建立的信息简明，格式相对固定
C.建立是用人单位分析、比较、筛选和录用应聘者的重要依据。
D.简历的目的是帮助应聘者全面介绍自身，创造面试的机会。

A.毕业生本人基本情况
B.学习成绩单和主修课程
C.毕业生履历奖惩情况
D.学校评语及推荐意见

A.内容详实、格式规范
B.富有个性、针对性强
C.文字清通、设计简洁
D.真实有效、杜绝错误

A.甄别信息发布者身份
B.与其他信息发布方式对照
C.不轻易绑定自身的网络社交工具或进行网络支付
D.不随意发布未经证实的信息

A.鉴别真伪，关注可信度
B.结合自身特点，提高针对性
C.深入挖掘信息内涵，加强有效性
D.分清主次，有必要时深入了解

A.高校就业主管部门、各级毕业生就业管理机构
B.毕业生就业市场
C.新闻媒体和网络
D.工作实习、社会实践及其他社会关系

A.适应社会原则
B.客观评价自己的原则
C.主动出击原则
D.发展性原则

A.大学生支援服务西部计划
B.三支一扶计划
C.农村教育硕士
D.村官计划