A.尊重领导、相信领导
B.与领导聚会、建立私人关系
C.主动汇报、积极建议
D.努力工作、作出成绩
E.教师发展的需求

A.工作的低创造性
B.工作强度大
C.缺乏发展机会
D.缺乏成就认可
E.隐性课程

A.工作型人际关系
B.情感型人际关系
C.混合型人际关系
D.交往型人际关系
E.强调各个学科领域之间的联系和一致性

A.果断性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
E.社会分层理论

A.推卸责任
B.制定调适措施
C.冷静分析
D.进行防卫
E.以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式

A.人云亦云
B.对学生有极大的耐心
C.努力工作
D.不受各种内部及外部因素干扰
E.斯金纳

A.繁育子女的需要
B.被爱和爱人的需要
C.有所归属的需要
D.性的需要

A.要辩证地看待自己已有的成绩
B.要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血
C.要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向
D.提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识

A.健壮身体及充实知识的储备仓库
B.学会利用工具并加强借具适应的能力
C.加强基础能力及一般能力的培养
D.多参加实践活动

A.感情用事
B.控制和调节情感
C.善于掌握和支配自己的行动
D.意气用事，不能律己

A.放松
B.肯定
C.退回
D.潜抑