A.情感
B.记忆
C.意志
D.思想
E.为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定

A、家庭
B、学校
C、图书馆
D、社会

A.鲁宾
B.斯腾伯格
C.弗罗姆
D.弗兰克尔

A、丧失原则
B、利用家长的权利为自己牟取私利
C、盲目向家长许愿
D、与学生家长吃吃喝喝

A、宋代包拯
B、宋朝蔡京
C、明朝海瑞
D、明朝严嵩

A.在认知方面
B.在态度方面
C.在行动方面
D.在思维方面
E.解决现行课程和学校教育中存在的问题

A、尊重家长，主动与家长联系
B、认真听取意见和建议，取得支持与配合
C、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长
D、充分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系

A、廉洁从教，坚守高尚情操
B、发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响
C、不利用职责之便牟取便利
D、不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能

A、平和
B、强硬
C、保持优势
D、优点赞扬，缺点训斥

A、实验室
B、家庭
C、展览馆
D、博物馆

A、多倾向好学生
B、想到什么说什么，不顾忌家长感情
C、事先准备，交谈举止得体，语言平和
D、有事沟通，无事不管