游戏指导的“三段论式”是来至前苏联学前教育学的领导游戏的“三段论式”的方法模式，即对主题角色游戏的组织上分成开始—进行—结束三个阶段。
（1）在开始阶段，教师的任务是了解幼儿游戏的愿望，帮助幼儿布置游戏的环境；
（2）在进行阶段，教师的任务是帮助幼儿扩展游戏的情节；
（3）在结束阶段，教师的任务是对幼儿的游戏与游戏中的行为表现进行总结评价。

不同年龄幼儿游戏的水平不同，教师要根据表演游戏的特点，

是婴儿认识周围事物的重要途径。在游戏中要多用语言加以引导，注重游戏中口语训练功能的实现。