A、树立教育新理念
B、形成共同负责的体制
C、保证程序智能水平
D、进行过程性定理评估

A、同时性
B、继时性
C、冲动性
D、沉思性

A.能力类型差异
B.能力水平差异
C.能力表现早晚的年龄差异
D.能力结构差异

A、数学能力的性别差异
B、言语能力的性别差异
C、空间能力的性别差异
D、推理能力的性别差异

A、智力低下且没有感官障碍
B、智力正常且没有感官障碍
C、智力正常且有感官障碍
D、智力低下且有感官障碍

A、提倡互相学习
B、提倡小组合作学习
C、提倡伙伴教学
D、对待小孩要一视同仁

A、达到老师的期望水平
B、兼顾不同学生的需要
C、灵活多样的教学
D、师生之间应保持平等、民主的关系

A、人的主观能动性
B、实践活动的影响
C、环境和教育的影响
D、遗传的作用

A、1/40
B、1/3000
C、1/30
D、1/400

A、早期环境刺激的作用
B、语言的重要性
C、实践的重要性
D、学校教育的作用

A、同卵双生子
B、异卵双生子
C、与亲生父母
D、同胞兄弟姐妹