A.皮亚杰
B.班杜拉
C.荣格
D.科尔伯格
E.斯滕伯格

A.从他律到自律
B.从效果到动机
C.从评人到评己
D.从片面到全面
E.从认知到情感

A.决定阶段
B.树立信心阶段
C.保持耐心阶段
D.坚持恒心阶段
E.目标达成阶段

A.非道德行为
B.自我中心性行为
C.依从传统惯例的行为
D.良心主义行为
E.理性利他主义行为

A.课程要素
B.班级要素
C.教师要素
D.家长要素
E.实践要素

A.选择
B.保持
C.赞赏
D.再现
E.行动

A.生存结构
B.生成结构
C.执行结构
D.定型结构
E.发展结构

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德动机
E.道德行为

A.对规则采取服从的态度
B.B认为每个人都有自己的意图和需要
C.认识到必须尊重他人的看法和想法
D.强调对法律和权威的服从

A.儿童道德发展的次序是固定不变的
B.儿童道德发展的次序是部分先后的
C.儿童道德发展的速度是先慢后快
D.儿童道德发展的速度是先快后慢

A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.心理测验法
D.临床法