名词解释
通过有差别的强化,缓慢地减少两种(或两种以上)刺激的特征,使幼儿最终能对两种只有很少差别的刺激做出有辨别的反应。
有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。
归因指个体对某一事件或行为结果的原因的推断过程。
某一领域的学习直接影响到另一领域的学习。
后继学习对先前学习的影响。
填空题