A.尊重
B.性善论
C.自尊
D.性恶论

A.社会人性
B.自我概念
C.自然人性
D.尊重和自尊

A.社会人性论
B.性善论
C.自然人性论
D.性恶论

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.托尔曼
D.加涅

A.学生认知地图的构建
B.学生认知结构的构建
C.学生形成习惯
D.学生形成联结

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.加涅

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.加涅

A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B.动机原则、反应原则、程序原则、强化原则
C.动机原则、结构原则、消退原则、强化原则
D.动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则

A.获得
B.习惯
C.转化
D.评价

A.认知结构
B.完形
C.习惯
D.联结

A.认知结构
B.完形
C.习惯
D.联结