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专业技术员潜力的提高，大都需要通过个人的培训和进修来实现。
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世界观的形成主要是两个方面，一个是学习，另一个是独立思考。
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《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，共1848个职业1838。
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老子说“：知人者智也，自知者明也。”《（道德经-德经第三十三章》）以人为本，尊重不同的个性，鼓励不同的人按照不同的方式激发自己的潜力，即我们必须根据每个人不同的人性表现和个性差异进行管理。
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在高速发展的现代社会，单打独斗已经不能胜任企业的发展，作为管理者，必须要了解各个员工创造能力的差异化，再最大程度利用到工作中。
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科技是第一生产力，科技创新意识是企业管理的一个小环节。
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由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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掌握一个专业领域的知识一定会导致创造，这种知识是在该专业领域进行创造的必要条件。
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有证据表明，在有目标的条件下，即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性。
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企业文化激励机制作为企业文化建设的重要内容之一，在确保企业文化的落地生根方面，有着积极的正面的意义
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敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。
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