①在学习内容上，不满足于对教学内容记忆，而喜欢对未知世界的探求。
②在学习态度上，对感兴趣的事物愿意花大旱时间去探究，思考问题的范围与领域不为教师所左右。
③在学习时间安排上，学不按规定时间去学，除了完成课堂作业外，更多的时间在阅读课外书或从事其他活动。
④在学习目标上，不仅能获得书本或教师传授的知识，且能进行批判地吸收。
⑤在学习动机上，渴望找到疑难问题的答案，喜欢寻找缺点和进行批判，并对自己的直觉能力表示自信，相信自己的直觉。

一是考试是一种重要方法
二是不能迷信考试；三是通过改进使之完善

①以个体内差异评价为起点
②发现是将差异作为资源开发出来
③发现的内容是全方位的。

①学生是处于发展过程中的人
②学生具有巨大的发展潜能
③学生是独特的人

①既注重知识的传授，又重视能力的培养
②既注重实践，又崇尚创造。
③积极探索培养创造性人才的途径与方法。

①体现民主协商精神
②关注目标的非预期效应和效果
③注重评价标准及角度的多向化
④强调评价过程的周期性。

主要表现在评价目的、评价双方（评价者与评价对象）关系、评价标准的确定、评价周期等方面均有较大不同。