A.幼儿的语言学习行为
B.教师的教学行为
C.相关环境的营造
D.A、B、C三方面全面衡量

A.书面语言
B.口头语言
C.手势语言
D.第二语言

A.专门的语言教育活动
B.渗透的语言教育活动
C.专门的与渗透的语言教育活动相结合
D.游戏活动

A.倾听行为
B.表述行为
C.欣赏文学作品行为
D.早期阅读行为

A.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B.终期目标和年龄阶段目标二个层次
C.年龄阶段目标和活动目标二个层次
D.终期目标和活动目标二个层次

A.三环学说
B.四范畴说
C.完整教育观
D.活动教育观

A.0-3岁
B.1-3岁
C.3-6岁
D.0-6岁

A.语言形式
B.语言内容
C.语言运用
D.语言操作

A.儿童开始发出声音节
B.儿童说出第一批能被理解的词
C.儿童开始与他人对话
D.儿童的读的能力开始出现