A.“大教育”的组成部分
B.适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
C.主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
D.以潜移默化为途径的隐性课程

A.教的人选适合
B.教的内容鲜活
C.教的效果激活
D.教的方法灵活

A.在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合
B.在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合
C.教学保障上要努力提供相应措施
D.在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合

A.爱国主义
B.个人主义
C.集体主义
D.社会主义思想

A.理论依据
B.国外教学模式
C.政策、法律依据
D.现实依据

A.生活作风
B.教风
C.科研风气
D.学风

A.实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的
B.对学科（专业）知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用
C.打通各学科（专业）之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科（专业）知识的总貌和它们的内在关联、区别
D.把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别

A.架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台
B.全面开放设备精良的实验室
C.开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件
D.运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台

A.社会价值
B.社会规范
C.社会生产
D.社会发展

A.必要的教能激发学生个性潜能释放
B.教育是自主健康成长的现实需要
C.教育目的是促进学生自主健康地成长
D.每个人潜质里都有主动成长的特性

A.再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功
B.知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放
性的教学方法
C.综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各
种知识
D.不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径