填空题
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（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。
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课堂教学
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填空题
提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
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现实教育
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填空题
（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
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高质效传递
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填空题
在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）
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优势潜能
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填空题
素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。
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全体学生
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填空题
（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
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活动课程
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填空题
教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
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生理素质
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填空题
教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授
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知识信息传递
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填空题
（）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
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素质教育
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填空题
（）才是提高精神素质的最终目标。
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真正将所学知识融入心灵
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填空题
素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
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发展潜力
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