A.与社区组织建立合作关系
B.与居民建立信任关系
C.推动成立居民小组
D.开展社区教育
E.培养社区带头人

A.情绪转移法
B.角色扮演技巧
C.积极给予回应
D.表达鼓励支持
E.促进互动交流

A.小组组员问题的共同性和相似性
B.强调小组组员的民主参与
C.注重团体的动力
D.组员间必须共同进退，组员个别需要并不重要
E.小组过程中，组员学会完全认同小组工作者的决策

A.治疗性
B.组员的能力
C.自愿性与自助性
D.组员的特征
E.组员的性别与年龄

A.限定目标
B.提供支持
C.及时处理
D.去灾难化
E.输入希望

A.会谈
B.观察
C.运用现有资料
D.同理心
E.澄清

A.心理动力反映
B.人格发展反映
C.直接影响
D.支持
E.探索一描述一宣泄

A.无用感
B.人际关系退化
C.自我整合
D.生活意义下降
E.认知能力下降

A.包括解决社会问题
B.包括促进社会公正
C.最终目的是促进社会革命
D.最终目的是推动社会进步

A.脑瘫儿童康复训练
B.自闭儿童语言训练
C.轻微犯罪儿童行为矫正
D.学龄儿童沟通技巧训练

A.受理
B.协商
C.调节
D.仲裁
E.诉讼