A.科学内化
B.个体内化
C.知识内化
D.教育内化

A.持续性
B.自发性
C.开创性
D.创造性

A.学习潜能
B.发展潜能
C.素质潜能
D.个性潜能

A.第一层次是资源共享，既使社会教育资源能为学校教育使用，也使学校资源为社会教育使用
B.第二层次将是相互融合，即学校教育和社会教育共同融合于终身教育体系之中，共同为国民素质的终身发展服务
C.第三层次是发掘学生的内在潜力，在促进个性发展的同时力求实现一定的社会效益
D.第四层次是培养学生的责任意识

A.所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的
B.应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见
C.学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中
D.学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行

A.个人修养缺陷
B.精神素质缺陷
C.道德素质缺陷
D.审美素质缺陷

A.违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰
B.背离学校办学理念，随意开辟校本课程
C.脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸
D.在具体的校本课程教学中存在较大的随意性