A.既有历史传统的特点，又有时代的特点
B.既有物质需要，又有精神需要
C.既有教育学生的需要，又有教育自己的需要
D.既有社会的需要，又有学校的需要

A.自觉性
B.积极性
C.倾向性
D.客观性

A.对学生学习效果的影响
B.影响学生人生观.价值观的形成
C.影响学生积极.乐观情绪的建立
D.影响学生健全人格的养成

A.教师是灵魂的工程师
B.教师是辛勤的园丁
C.协作学习者
D.教师是蜡烛

A.教育改革
B.人际关系
C.社会因素
D.个人因素

A.教育改革
B.人际关系
C.社会因素
D.个人因素

A.1981年
B.1989年
C.1997年
D.2000年

A.德谟克利特
B.赫拉克利德
C.齐美尔
D.康德

A.学生不良行为产生的压力
B.学校生存的压力
C.自我发展的压力
D.角色错乱产生的压力

A.学生不良行为产生的压力
B.学校生存的压力
C.自我发展的压力
D.角色错乱产生的压力

A.多种角色同时提出要求产生的冲突
B.多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突
C.单一角色内部的冲突
D.角色错乱产生的冲突