（1）中学生记忆发展的总体趋势是随着年龄的增长记忆力不断提高，到16岁趋于成熟。
（2）同一年龄的中学生，受所记材料性质的影响，记忆效果不一样。
（3）中学生短时记忆广度随着年级的增长而不断增大。
（4）随着年龄的增长，学生的有益记忆和无意记忆效果都不断提高，但有意记忆逐渐占主导地位。
（5）中学生以理解记忆为主要记忆手段。
（6）抽象记忆在中学阶段占主导地位。

（1）班级组织建设；
（2）班级制度管理；
（3）班级教学管理；
（4）班级活动管理。

教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。

定性研究，也称质化研究，就是对事物的质的方面的分析和研究。