A.贝姆的自觉理论
B.科尔曼的态度改变三阶段理论
C.海德的认知平衡理论
D.谢里夫和霍夫兰德的社会判断理论
E.费斯廷格的认知失调理论

A.个体持有的各种态度都是在后天社会生活环境中通过学习而逐渐形成的
B.社会环境对个体态度的形成表现为一种有选择的、持久的、一元的、宏观的影响
C.在现代社会中，社会态度的形成与改变总是处于同一个过程，即态度的形成过程一定包括态度的改变，态度的改变过程也一定包括态度的形成
D.态度的改变既包括方向上的改变，也包括程度上的改变
E.态度程度的改变以方向的改变为基础，方向的改变又往往是程度改变的前提条件

A.个体的接受区域较为狭窄
B.个体的接受区域较为宽阔
C.新的观点主张与个体原有的观点主张极为相似
D.新的观点主张与个体原有的观点主张差异极大
E.新的观点主张处于个体原有态度区域的不明朗区域

A.掌握有关自我的词
B.对人微笑
C.能够将自己的动作和动作的对象区分开来
D.出现了主体感觉
E.从形象上区分他人和自己

A.印象的形成过程就是人们把握了对象的全部特征之后形成的对他（她）的看法的过程
B.安德森提出了印象形成的平均模式和增加模式，并且认为比起平均模式，增加模式在印象形成中的作用更为明显
C.奥斯古德研究发现，人基本上是从评价（好-坏）、力量（强-弱）和活动（积极-消极）三种角度来描述对一个人的印象
D.在印象形成的过程中，先行信息和消极否定的信息对印象的形成具有加重作用
E.阿希在1946年所做的一项实验表明，印象的形成具有一致性的特征