A、明确能力性目标
B、明确知识性目标 
C、领会大纲，吃透教材，了解学生
D、明确思想性目标

A、自私心理
B、偏见心理
C、恐惧心理
D、猜疑心理

A、考核要素的完整
B、要素标志的建立
C、状态标度的制定
D、考评指标体系的设计

A、充分发挥人的主观能动性
B、人尽其才 
C、人事相宜
D、实现组织目标

A、智力资源
B、高新技术
C、高技术产业
D、高等教育

A、产生差距的原因
B、个人能力的差距
C、组织绩效的差距
D、行为动机模式

A.促进经济发展
B.提高国民素质
C.提高企业竞争力
D.完善市场机制

A、《职业技能鉴定规定》
B、《工人考核条例》
C、《企业职工培训规定》
D、《职业培训实施管理规定》

A、法律、宪法、行政法规、规章
B、法律、行政法规、宪法、规章
C、宪法、法律、行政法规、规章
D、宪法、规章、法律、行政法规

A、形式的单一性
B、形式的规范性
C、形式的多样性
D、形式的稳定性

A、机构和人员
B、措施与步骤
C、时间与顺序
D、约束条件