A、父亲长期不在身边，与父亲感情的疏离
B、母亲的过度保护与溺爱
C、家庭解决冲突的能力不足
D、父母与孩子的界限不清
E、小美在学校不能被师生关注

A、运用评估了解案主的现实情况与需求    
B、通过危机干预帮助案主脱离生命危险     
C、立足社区开展综合性的社会救助   
D、制定社会救助的发放标准

A、建立邻里支持网络
B、整合社会资源
C、工作效率高
D、减少资金投入
E、项目主题明确

A、从物质救助到教育救助
B、从机构救助到回归家庭与社会（类家庭/家庭寄养/教育技术培训）
C、（回归）安置与跟踪服务
D、强制收容遣送

A、现金救助
B、实物救助
C、心理能力建设
D、家庭救助
E、学业救助

A、老赵的收入及财产状况
B、老赵的性格
C、老赵重新犯罪的可能性
D、老赵的健康状况
E、老赵同住家庭成员的收入及财产状况

A、救助对象必须尽义务才能享受社会救助
B、社区居民人人都可以申请社会救助
C、社会救助的形式、时间与类别都是多样的
D、社会救助要帮助社会成员维持高水平的生活
E、社会救助强调救助资格审查的严肃性

A、协助困难家庭向街道办事处提出书面申请
B、入户访问困难家庭的实际收入与生活水平
C、协助困难家庭申请医疗与教育的专项救助
D、确定对困难家庭补助的现金额度与实物
E、由居委会按季度将低保金分发给困难家庭

A、家庭收入
B、家庭财产
C、文化水平
D、道德观念
E、群众评价

A、服务对象的多样性
B、救助过程的持续性
C、社会救助的形式、时间与数量都是多样的（类型的复杂性）
D、工作方法的单一性
E、工作依据的政策性

A、生理
B、安全
C、社交
D、尊重
E、自我实现