（1）描述现象的层次就是将纷杂的体育教学景象进行整理，将其描述和归纳成为可清晰辨认的教学现象的工作，是体育教学研究的初级层次。
（2）解释现象和归因层次就是通过综合和分析，对可辨认的体育教学现象的背景及原因进行研究。是体育教学研究的中级层次。
（3）实证研究的层次就是在基本摸清了某体育教学现象发生因果关系的基础上，对该教学现象在特定的条件下是否真的发生进行实证的研究工作，是体育教学研究的高级层次。
（4）理论和外推层次的研究就是在对某体育教学的规律进行了逻辑证明或事实证明以后形成概括性的理论，将该理论应用于类似的教学实践中，并验证外推效果的研究工作，是体育教学研究的实用性层次，也是最有效益的研究结果。