问答题

【案例分析题】阅读材料，完成下列要求。材料自元朝灭金，迄于元仁宗，科举制度在中原汉地停废几达一个世纪。此前元朝用人制度，高级军政官员率多出自勋贵子弟，“皆世胄焉”；中下级官员，很大一部分都由吏员晋升，选拔吏员的实际标准，经常是“吏廉无才，不若亡廉而才”.从忽必烈时代开始，虽然历朝几次议行科举，但它总是被视为不急之务。1311年元仁宗继位。从十岁左右起，仁宗在大儒李孟的辅导下学习，被册立为太子以后，东宫的侍臣大多数是汉人。仁宗一登基就宣布：“朕所愿者，安百姓以图至治。然匪用儒士，何以致此？”皇庆二年，颁布行科举诏.每三年按右、左两榜分别取录“国族”和汉、南人士子。考试科目分经义疑、时务策论等.“经疑经义以观其学之底蕴”，“复策以经史时务以考其用世之才"。考试以程朱理学对儒学经典阐释为评判标准.元朝科举取士的规模相当有限，但是科举制度在废止数十年之后被仁宗恢复，处于压抑状态中的士人，更把它看作“文运将兴"的标志。-—据《元史》整理根据材料，简要评析元仁宗恢复科举制？

答案：依据材料“三年按右、左两榜分别取录“国族”和汉、南人士子”可知恢复科举制的实质是使用中原统治思想巩固统治的措施。

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答案：依据材料“三年按右、左两榜分别取录“国族”和汉、南人士子”可知恢复科举制的实质是使用中原统治思想巩固统治的措施。