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教师学术道德规范是学术道德的核心内容，是实现学术道德个体化的重要环节，也是教师应该坚守的道德底线。
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对
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中小学教师应自觉吸收儒家学派孔子关于“仁”的思想，如“仁者爱人”“放于利而行，多怨”“三人行必有我师”等。
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廉洁精神以廉洁制度为基础，以廉洁理论为指导，以廉教理念为核心，以廉洁书本为载体的一种氛围。
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从总体上看，我国在学术打假方面的法律体系还是不完善的，法律的欠缺和不足严重削弱了其打假的力度。
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有偿家教是违背教师职业道德，有悖廉洁从教规定的行为。
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廉洁从教是教师职业道德中最重要的操行，是新时期社会各界对教师提出的具体要求。
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对
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素质教育倡导学生全面发展，要努力让学生在知识和能力上都得到提升，这就是要求学生在学习过程中认真学习书本知识，只要上好课就行了。
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受不良社会风气的交错影响，加之部分教师抵制诱惑的意志力薄弱，当前社会中出现了师德方面的负面状况，约着教育生长。
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对
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教师是对学生实施教育的重要主体，但不是廉洁从教教育的主体。
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《中小学教师职业道德规范》对中小学教师道德做出了详尽的说明，但是并没有对中小学教师的学术道德素质提出具体的要求。
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教师应该在内心形成“以学术不端行为为耻，以维护学术尊严为荣”的学术道德观念。
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对
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