校训代表着学校的灵魂，因此在其选择上当然会用一些好词，如博学、厚德、笃行、求实、创新等，但好词就这么多，高校办学的宗旨都是教书育人，因此所用校训必有交集之处，这很正常。但是，过高的重复率却是不正常的现象，高校校训重复雷同现象在一定程度上反映我们的大学没有着眼特色来办学。
从现实情况来看，校训雷同是由多方面的原因造成的，主要原因在以下几个方面：
一是，大学自身定位不明。当前一些学校对自身的发展方向和目标定位不清，没有明确的办学理念与思路，对学校的自身特色认识也不够，在校训选取上，根本不考虑它们是否适合学校的特点，于是出现直接套用其他名校的校训或单纯地对校训的字面意思稍做更改和调整的做法，这使得校训成了一种形式，不能体现一个大学的发展内涵和个性，也不能能发挥校训文化育人的功能。
二是，高校发展盲目跟风。一些高校不顺应“潮流”，紧跟时代的“脚步”，办学理念与办学模式单一，发展缺少独立性，在校训的选取上也是人云亦云，于是造成“求是”“博学”“创新”等词纷纷成为高校校训主题词中的热门词汇，最终造成了千校一面的现象。
三是，忽视学生群体需要。当前很多学生并不知道所在学校的有关历史及内涵，之所以这样是因为一些校训的制定者单纯地追求校训内涵的丰富性，而忽略了作为大学真正主人的大学生的需要，一些学校很少或从未围绕校训开展过活动，甚至对于校训的内涵也没有进行过详细的阐述，使得学生对校训的知晓和接受程度不高。因此，大学校训要创新，高校定位一定要自己的突出个性，找准学校的定位，制定出符合学校特色的校训，不盲目跟风，如作为门类不同、专业有异、层次有差的各类大学在校训制定时，既要体现教育育人的本真共性，又要体现学校在学科门类、专特色、价值取向、目标定位、培养模式等方面的特色。此外，高校要以学生为中心，在制定校训时，要结合大学自身的办学特点，广纳学生建议，采取多种方式鼓励学生积极建言献策，共同讨论，通过开展各具特色的校园文化活动，让校训的文化精神和品质在潜移默化中深入人心，最终内化为学生个人的精神和优秀品质。只有这样，校训才会深入人心，历久弥新，成为大学闪亮的名片。