A.幼儿园课程总目标
B.年龄阶段目标
C.单元目标
D.具体教育活动目标

A.规范性
B.自主性
C.精确性
D.过程性

A.生活情境设计与核心设计
B.经验中心设计、人本主义设计、开放教室设计
C.科目设计、学术性学科设计、广域设计
D.科目设计、开放教室设计

A.目标
B.内容
C.反馈
D.评价

A.选择与组织学习经验
B.确定教育目标
C.指向教育目标的实现
D.评价教育计划

A.学科倾向
B.活动倾向
C.经验倾向
D.操作倾向

A.学习的科目
B.预期的学习结果或目标
C.教学计划
D.学校组织的学习活动

A.课程即学习的科目
B.课程即目标
C.课程即教学计划
D.课程即经验

A.强调学校向学生传授系统的学科知识体系
B.强调目标、结果在课程设计中的重要性，将课程重心从手段转移到了目标
C.强调课程的目的性和计划性，将课程看作培养人的计划
D.强调以学习者为中心，强调学生在教育环境中通过与教师、材料等相互作用所获得的经验

A.理想课程
B.正式课程
C.隐性课程
D.经验课程