A.第一印象
B.师生关系
C.良好的心理品质
D.精湛的业务能力

A.个人效能
B.生成性
C.有效监控
D.特定性

A.紧急又重要的事情
B.既不紧急又不重要的事情
C.紧急但不重要的事情
D.重要但不紧急的事情

A.个人对是事件的看法
B.已发生是事件
C.解决问题的策略
D.情绪反应

A.恐惧
B.焦虑
C.冷漠
D.抑郁

A.10岁
B.12岁
C.6岁
D.8岁

A.对于冲动型学生要鼓励其发表不同的见解
B.对应小学生的性格缺陷不能直接指出，以免产生自卑心理
C.对于多血质的学生采取冷处理效果更好
D.对于场依存型学生要多给予反馈

A.双向帮助
B.单向帮助
C.自主共存
D.亲密共享

A.小学生想象的创造性增强，越来越脱离现实
B.整个小学阶段，学生的思维从具体形象性向抽象逻辑性过渡
C.小学高年级阶段内部言语发展基本完成
D.二年级小学生口头言语表达能力初步完善

A.小学低年级儿童小肌肉的运动觉得到显著发展
B.小学儿童对于较长的时间知觉通常较好
C.10岁后小学儿童视力的调节能力逐渐增强
D.小学儿童方位知觉发展具有不平衡的特点

A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段