A.亲子交往
B.同伴交往
C.师幼交往
D.与其他社会人员的交往

A.注视箱
B.斯金纳箱
C.视觉悬崖
D.错觉悬崖

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

A.交往的本能需要
B.自我肯定的需要
C.合群的需要
D.游戏的需要

A.适应性运动
B.呼吸的变化
C.无关运动的停止
D.血液循环的变化

A.印刻现象
B.恒河猴实验
C.“陌生情景”实验
D.“碗柜”理论

A.“真香!”
B.“黄黄的！”
C.“这是什么？”
D.“这儿有个桔子。”

A.直观行动思维是最低水平的思维
B.3-7岁儿童主要是直观行动思维
C.在直观行动思维活动之前，个体主观上没有预定目的和行动计划
D.直观行动思维活动的典型方式是“尝试错误”

A.保护幼儿好奇心，培养想象主动性
B.丰富幼儿理性知识，积累想象素材
C.利用文学形式，激发幼儿想象力
D.开展各类游戏，创设想象情境

A.小班幼儿想象活动创造成分很大
B.中班幼儿的想象开始有了一些创造的成分
C.大班幼儿创造成分显著的表现出来，能按一定目的想象游戏活动的开展
D.幼儿想象有夸大现实的现象

A.再造想象和创造想象同时发展
B.无意想象占优势，有意想象逐渐发展
C.想象的内容比成人丰富
D.想象夸张，与说谎无异