判断题
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问题解决是一个认知加工过程。
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对
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判断题
可以采用元认知提示的方式提高学生的元认知监控水平。
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对
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判断题
样例问题数目的增加并不会促进学生的图式归纳。
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错
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判断题
在图式教学中，可以直接教授学生相应的问题图式；也可以引导学生在解决样例问题后，对解题思路进行归纳。
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对
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判断题
问题表征是是要理解问题的意思，建立起对问题客观描述的理解。
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错
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判断题
学生每天上学校，如何坐车就是一个问题解决的过程。
参考答案：
错
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判断题
一个问题会包含三个方面：问题的初始状态、问题的目标状态、达到目标的路径。
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对
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判断题
就创造性的发展而言，提出问题比解决问题更重要。
参考答案：
对
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判断题
奖励可以促进学生创造性的发展。
参考答案：
错
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判断题
创造性思维者的动机一般源于内部动机。
参考答案：
对
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判断题
不是每个学生都有创造性。
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错
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