A.负性情绪的处理；
B.帮助建立安全的现实人际关系；
C.自我的重塑；
D.认知的改变

A.学习压力；
B.就业压力；
C.人际压力；
D.考研压力

A.上课忘关手机；
B.上网成瘾；
C.不按时就寝；
D.阅览室聊天

A.与大家保持一致以实现团体目标；
B.为取得团体中其他成员的好感；
C.维持良好人际关系的现状；
D.不愿意感受与众不同的压力

A.能力；
B.努力；
C.任务难度和运气；
D.身心状况及其他

A.直接感染；
B.间接感染；
C.人际间的心理感染；
D.环境对人的心理感染

A.认知成分；
B.情感成分；
C.教师的陈述；
D.批判成分

A.初创阶段；
B.过渡阶段；
C.工作阶段；
D.结束阶段

A.醒悟；
B.遵从；
C.转变；
D.巩固

A．虚荣心较强；
B．过高评价自己；
C．好胜心太强；
D．过低评价自己

A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B．加强大学生的自我反思能力的培养；
C．加强大学生的主体教育；
D．进行创造性思维训练